«Гаджеты для мозга ребёнка — это смерть» — новосибирский невролог

Детский возраст — это критический период в развитии головного мозга человека, формирующий на всю жизнь когнитивные функции, эмоциональный интеллект и психическое здоровье. Как сохранить здоровый мозг с самого детства, рассказала заведующая детским неврологическим отделением Новосибирской областной больницы Наталья Ганина.

В  материале, опубликованном 19  июля на  сайте министерство здравоохранения Новосибирской области, Наталья Ганина отмечает, что на  пике медицинских проблем сегодня стоит проблема старения населения. В  гериатрии, изучающей болезни пожилого и  старческого возраста, лидирует неврология, поскольку старение  — это, в  первую очередь, старение мозга и  потеря когнитивных функций.  Однако невролог уверена, что нужно думать не  о  том, как не  потерять здоровье мозга в  старости, а  о  том, как заложить его изначально в детстве.

У  человека взросление занимает больше времени, чем у  других млекопитающих, от  рождения до  пубертатного периода проходит около 15  лет. В  этот период идёт созревание нервной системы: трансформация, преобразование и  формирование нейронных связей, которые позволят человеку существовать независимо.

Она напоминает, что мозг ребёнка до  семи лет направлен на  приобретение эмпирического, практического опыта. Главный способ его приобретения  — осязание, тактильная чувствительность. В этот период для развития пространственного мышления особенно вредны смартфоны и  планшеты, погружающие детей в  выдуманную двумерную реальность, уверена врач.

Плоский экран смартфона не  даёт ребёнку представления о  третьем измерении, его модель в  мозге не  формируется. Мышление тоже становится более ограниченным и  плоским.

Невролог подчёркивает, что когда ребёнок только начинает познавать мир, родителям необходимо создать для него безопасную среду, где он  сможет рассматривать, трогать и  пробовать на  зуб все окружающие его предметы. Неопасные падения при попытках встать на ножки, набивание синяков и шишек тоже входят в личный эмпирический опыт и способствуют формированию причинно-следственных связей.

В  первые 5-6 лет жизни малыш должен накопить эмпирический и  эмоциональный опыт, развить образное мышление. В  этом возрасте ребенку нужны образы, а  не  такие абстрактные понятия, как цифры и  буквы, которые для него пока ничего не  означают. 

Намного полезнее для раннего развития занятия музыкой и  физические упражнения.  Полезно и  чтение вслух, причём не  только сказок, но  и  стихов. Хорошо подходят детские стихи Маршака, Михалкова, Чуковского, в которых простая конструкция языковых формул, лёгкие для запоминания рифмы. Стихи образные и  эмоциональные, что стимулирует развитие фантазии и  эмоционального интеллекта.